Le Projet Éducatif de la FACEL

Les associations adhérentes accueillent les jeunes d’âge scolaire dans l’ensemble des arrondissements de Paris.
Les structures proposent leurs activités sous des appellations variées : Association Culturelle Educative et de Loisirs, Association d’Education Populaire, Association Sportive et Culturelle, Patronage, Centre d’Animation, Centre de Loisirs Sans Hébergement, Centre de Vacances et de Loisirs, Maison de Quartier, Pôle Jeunesse…
Elles s’adressent à un public large allant de la maternelle au lycée ; elles proposent un choix étendu d’activités. Enfants et jeunes peuvent pratiquer des loisirs, des activités sportives, des disciplines artistiques, des sorties culturelles, des actions éducatives, sans oublier l’accompagnement scolaire…

Les principes éducatifs portent notamment sur :

• le développement personnel de « l’enfant » pour lui permettre de découvrir et d’affirmer tout ce qui fait sa personne et son originalité ;
• la capacité à vivre au sein d’un groupe humain dans le respect et la découverte d’autrui en fonction de règles communes ce qui lui permet d’exercer sa relation à autrui ;
• un temps de découvertes, d’expérimentation et de liberté qui lui est offert dans un contexte ludique et récréatif.

La Facel participe avec ses associations adhérentes à l’éducation des enfants et des adolescents, mission qui lui a été confiée par le Cardinal Archevêque de Paris.

FÉDÉRER
Conformément aux statuts de la Facel, les associations adhérentes adoptent et diffusent ce projet éducatif ; elles s’engagent à :

• le promouvoir auprès des membres de leur conseil d’administration,
• le proposer comme modèle aux équipes d’animation qui devront s’en inspirer pour établir leur projet pédagogique,
• le communiquer aux parents des enfants et des jeunes qu’ils accueillent sans oublier leurs partenaires.

ACCUEILLIR
Les structures sont des lieux ouverts aux personnes, quelle que soit leur appartenance ethnique, religieuse, culturelle et sociale.
L’enfant ou l’adolescent est une personne à part entière, il a des besoins pour grandir, il est unique et donc infiniment respectable comme personne dans toute son intégrité physique, morale et spirituelle, principe fondamental sur lequel doit s’appuyer tout éducateur.
La prise en compte du contexte social des familles, de l’environnement du quartier, du public accueilli sont autant d’éléments qui permettent d’adapter la structure à la personne.

ANIMER
L’équipe d’animation s’applique à faire de la structure un lieu de vie, milieu de partage, ouvert aux valeurs de la démocratie et de la citoyenneté.
L’épanouissement et le bien-être de l’enfant et de l’adolescent seront au cœur de l’action pédagogique qui mettra les moyens humains et matériels nécessaires à la réussite de cette action pour :

• compléter l’équilibre de l’enfant par des propositions de jeux, d’activités diverses : artistiques, sportives, culturelles … dans un cadre défini et sécurisé ;
• l’aider à grandir et devenir un homme, une femme de demain capable de trouver sa place dans la société ;
• lui permettre de découvrir l’entraide en prenant conscience de sa propre importance et de ce qu’elle peut apporter à autrui ;
• l’accompagner dans l’évolution de sa créativité et de son autonomie par des activités variées et spécifiques ;
• l’encourager à la prise de responsabilité adaptée à son âge ;
• l’ouvrir à des activités artistiques et culturelles de qualité ;
• l’intégrer dans une vie de groupe, lui fait expérimenter, selon le type de séjours et de règles communes, un véritable apprentissage du « vivre ensemble » dans un esprit de respect et de tolérance.

ENCADRER
Les structures d’accueil d’enfants et de jeunes constituent une équipe d’encadrement où les membres proposent des valeurs éducatives et des moyens par :

• le recrutement de personnes diplômées, brevetées, qualifiées pour encadrer les groupes de mineurs,
• la proposition d’un projet pédagogique élaboré par une équipe adapté à l’enfant et en lien avec les parents,
• la mise en œuvre d’un cadre de références et de repères éducatifs,
• l’élaboration d’un programme d’activités adaptées et épanouissantes selon les tranches d’âge,
• l’évaluation des projets afin de les adapter dans leur mise en œuvre et leur suivi,
• la détermination des temps de concertation et de préparation de l’équipe d’animation.
  Elles sont garantes de l’intégrité morale, physique et psychologique de l’enfant, du jeune, les intervenants seront acteurs et témoins auprès des enfants, des valeurs humaines et chrétiennes :
• pour que l’enfant, le jeune, évolue dans un lieu de découvertes par des propositions d’activités conçues pour lui, respectueuses de son rythme et de ses capacités ;
• pour qu’il puisse découvrir un lieu de références et de communication avec l’adulte, développant ainsi son sens relationnel, complémentaire de son éducation familiale et de ses acquis scolaires.

FORMER
C’est mettre en valeur les talents de l’enfant du jeune, l’ouvrir sur le monde et le sensibiliser par une approche ludique et divertissante en le formant :

• au sens de l’autre par le développement du respect mutuel,
• à respecter son environnement : dans sa ville, son quartier, son école,
• à l’écoute et au dialogue dans le respect de sa liberté de conscience,
• à devenir un peu plus citoyen, en développant ses relations sociales,
• à la prise de responsabilité basée sur la confiance de soi et des autres,
• à l’apprentissage de l’autonomie et à l’affirmation de sa personnalité, C’est aussi aider les associations à former leur équipe d’animation et de direction :
• en conseillant les dirigeants des structures d’animation pour faire breveter leurs animateurs,
• assurer une formation pédagogique régulière et spécifique des animateurs.

COMMUNIQUER

• Créer des événements qui rassemblent les associations avec leurs membres petits et grands et leur encadrement facilitant les relations « tous azimuts ».
• Permettre des réunions d’informations et de réflexion, avec les présidents, les responsables, les tuteurs …
• Développer les relations par différents médias : sites Internet, les journaux (ex. « Le Facéliens »), des brochures, des publications …
• Entretenir des relations avec nos partenaires : Diocèse, Afocal, Ares, Enseignement Catholique, ainsi qu’avec les pouvoirs publics : les Ministères, les Préfectures (régionale et départementale) et leurs services les Directions Départementales (Jeunesse et Sports, du Travail et de la Formation Professionnelle), le Rectorat, la Mairie de Paris.

Notre conviction est de proposer ce projet éducatif comme une « référence commune » à partager avec toutes les associations adhérentes compte tenu de leur propre originalité, sachant que chacune développe une richesse qu’il nous appartient de faire connaître et de les aider à développer de nouveaux projets en faveur de l’enfance et de la jeunesse au service des familles.
L’accueil et l’accompagnement de l’enfant et du jeune deviennent une valeur commune à toutes nos structures éducatives, elle suppose une attention particulière à la pédagogie, soucieuse du bien-être de l’enfant dans les conditions optimales. C’est une véritable action éducative pour la Facel et ses adhérents que d’offrir des espaces ludiques aux enfants et aux jeunes en attente de propositions sérieuses dans un contexte récréatif.