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Comment, dans nos lieux d’accueil éducatifs,
créer les conditions pour vraiment développer la joie intérieure ?
Comment cette joie intérieure partagée
est-elle communicative et attirante ?
Intervention de monseigneur Beau
Il y a une intériorité positive, qui nécessite une véritable éducation
1/ Il y a 3 dimensions fondamentales
La paternité
La fraternité
L’intériorité
La fraternité sans transcendance risque de maintenir dans des relations
d’ adolescent.
La paternité seule peut conduire à l’intransigeance.
L’intériorité seule peut aboutir à l’enfermement.
L’éducation à la transcendance, c’est la dimension verticale,
L’éducation à la fraternité, à la charité, c’est la dimension horizontale.
L’intériorité positive est le point d’unification de la personne,
de la vie de relation aux autres et de relation de fils.
2/ Comment aider quelqu’un à entrer en lui-même ?
(cf. Fils prodigue)
Comment apprendre à un jeune à entrer en soi-même ?
Ce n’est pas avec des règles, mais : en éduquant à la responsabilité :
En apprenant à répondre à un appel d’amour et à être responsable de l’autre.
En éduquant à la solitude : trop de personnes ont toujours besoin
d’un apport extérieur ;
Il est nécessaire d’apprendre que la solitude est un lieu habité
par une présence.
Cela permet d’avoir confiance, parce qu’on se sait aimé vraiment.
3/ Il est important d’éduquer à la mémoire
Eduquer à la mémoire pour éduquer au bonheur
Apprendre à ne pas retenir que les échecs et la culpabilité…
Savoir plutôt se souvenir de ce qui construit, de la joie, de l’amour.
Il faut éduquer les enfants…mais aussi les parents, à l’intériorité.
Intervention du père Guy Gilbert
Jean-Paul II : « Soyez des maîtres de la prière »
Si l’on ne prie pas soi-même, que peut-on transmettre ?
Notre vie intérieure conditionne notre apostolat d’éducateur chrétien
Nous devons être bilingues pour :
parler de l’homme à Dieu
parler de Dieu aux hommes
Actuellement, il faut avoir pour être…il faut consommer pour être…
Le matérialisme conduit à l’individualisme et à la solitude.
Il faut savoir être éducateur du virtuel, car on ne peut plaquer du spirituel
sur une déshumanisation…De plus en plus, l’image remplace le contact…
or c’est le visage de l’autre qui doit intéresser d’abord…
Il faut « respiritualiser »la société…en inventant les moyens,
les jeunes ont besoin d’activités et d’efforts ; ils ont aussi besoin de silence.
Les éducateurs doivent être des hommes de l’universel.
Don Bosco : « Aimez ce que les jeunes aiment… »
Les musulmans ont une transcendance verticale ; seuls les chrétiens,
par l’humanité du Christ, ont une transcendance horizontale.
L’Eglise a besoin de témoins, plus que de maîtres.
Ce n’est pas le nombre qui compte, c’est le signe que vous êtes.
Intervention de Philippe Janneteau, président de l’Association
du Patronage Sainte Mélanie
Les statuts de l’APSM précisent que l’un des buts de l’association est de
créer des liens d’amitié et de solidarité durables entre ses membres.
La pratique sportive est un outil privilégié pour grandir et se structurer,
favoriser sa relation à l’autre, avec son corps, avec soi-même.
Le football est malheureusement trop souvent pratiqué
comme les jeux du cirque, pour tuer l’autre.
Or, il peut aussi permettre de se transcender soi-même et faire grandir l’autre.
Il peut y avoir une vision éducative du football : joie de gagner,
mais aussi joie de perdre, reprise des attitudes dans les vestiaires,
respect de l’adversaire…
Le travail au quotidien d’un animateur est d’orienter chacun
vers une relation à l’autre.
Cette charité agissante mène à l’intériorité.
Interventions de responsables d’associations
Il est important d’avoir un lieu d’accueil avec une Présence silencieuse.
Il est aussi important qu’il y ait des adultes disponibles et présents
au bon moment.
A Alésia Jeunes, il y a un oratoire dont la porte est toujours ouverte.
Il y a également un Point Ecoute pour accompagner les jeunes.
La joie intérieure peut se découvrir à des travers des conflits...
et la réconciliation, le pardon et la justice.
Monseigneur Beau
Chaque lieu est différent et a un projet précis.
Tout projet est à la fois un accueil et une exclusion.
L’animateur qui adhère à un projet clairement explicité doit ensuite
assumer son choix et participer à la mise en oeuvre de ce projet.
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